2022-06-15 13:05发布
香港漢基國際學校發行天價債券,傢長追捧熱度不減!
香港漢基國際學校發行天價債券,傢長追捧熱度不減! 漢基國際學校 Chinese International School 創立於 1983 年,推行普通話與英語教學,及多文化教育,培養學生成為領袖。全港早最采用 IB 課程,7-11 級采用 IBMYP,12-13 級采用 IBDP。 學校類別:私立獨立的國際學校、全年學費約 HKD $193,200 學校背景:1984 年創立,位於北角寶馬山 提供課程:設有幼兒教育、小學、及中學部 課程 Curriculum: Self-developed Programme, International Baccalaure (IBMYP, IBDP) 班級結構 Class Structure: PR, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6, Y7, Y8, Y9, Y10, Y11, Y12, Y13 香港國際學校學費不菲,但仍一位難求,為增加子女獲取錄,傢長會搶購由國際學校發行、可供持有人換取入學提名權的債券或本金券(Capital Note),有報道指,近年內地傢長也參加爭奪戰,盛傳有內地富豪一擲億元買下大批本金券。 有會籍投資公司指,當中北角漢基國際學校發行的債券,已被炒高至1,000萬元;但也留意到最近一年,持外國護照的內地傢長買債券或本金券,再兜大圈安排子女來港讀國際學校的情況已緩和,當中光纖之父高錕所創立的弘立書院,其本金券價格已由兩年前的700至800萬元,回落至去年的500萬元,下跌約三至四成,較最近一次發行的面值650萬元低水23%。 本港的國際學校是不少持外國護照的內地傢長心儀之選,主理國際學校債券轉讓的永輝會籍服務有限公司,其銷售董事陳偉雄表示,早兩年前內地傢長紛紛子女送至本港國際學校就讀,其中漢基國際學校、弘立書院及滬江維多利亞學校均大受內地傢長歡迎,導致由該國際學校發行、可供傢長換取子女提名權的債券和本金券,成為被炒賣的對象,其中漢基國際學校發行的債券高達1,000萬元。 然而,陳偉雄表示,最近一年內地富豪傢長因債券價格高昂,寧願直接將子女送往外國就讀;而仍選擇送子女來港讀國際學校的人數,較兩年前減少約三成。 申請香港國際學校,如果你遇到這些難題:擔心英文不佳,無法應對申請和面試;已經過瞭申請期限仍想提交申請;本地學校想轉讀國際學校;完全對香港國際學校狀況不瞭解;預算有限,希望能在教育層面得到最大效益。 歡迎隨時咨詢黃老師。微信或電話: 文章內容源於網絡,侵權請聯系管理員刪除:
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香港漢基國際學校發行天價債券,傢長追捧熱度不減! 漢基國際學校 Chinese International School
創立於 1983 年,推行普通話與英語教學,及多文化教育,培養學生成為領袖。全港早最采用 IB 課程,7-11 級采用 IBMYP,12-13 級采用 IBDP。
學校類別:私立獨立的國際學校、全年學費約 HKD $193,200
學校背景:1984 年創立,位於北角寶馬山
提供課程:設有幼兒教育、小學、及中學部
課程 Curriculum: Self-developed Programme, International Baccalaure (IBMYP, IBDP)
班級結構 Class Structure: PR, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6, Y7, Y8, Y9, Y10, Y11, Y12, Y13
香港國際學校學費不菲,但仍一位難求,為增加子女獲取錄,傢長會搶購由國際學校發行、可供持有人換取入學提名權的債券或本金券(Capital Note),有報道指,近年內地傢長也參加爭奪戰,盛傳有內地富豪一擲億元買下大批本金券。
有會籍投資公司指,當中北角漢基國際學校發行的債券,已被炒高至1,000萬元;但也留意到最近一年,持外國護照的內地傢長買債券或本金券,再兜大圈安排子女來港讀國際學校的情況已緩和,當中光纖之父高錕所創立的弘立書院,其本金券價格已由兩年前的700至800萬元,回落至去年的500萬元,下跌約三至四成,較最近一次發行的面值650萬元低水23%。
本港的國際學校是不少持外國護照的內地傢長心儀之選,主理國際學校債券轉讓的永輝會籍服務有限公司,其銷售董事陳偉雄表示,早兩年前內地傢長紛紛子女送至本港國際學校就讀,其中漢基國際學校、弘立書院及滬江維多利亞學校均大受內地傢長歡迎,導致由該國際學校發行、可供傢長換取子女提名權的債券和本金券,成為被炒賣的對象,其中漢基國際學校發行的債券高達1,000萬元。
然而,陳偉雄表示,最近一年內地富豪傢長因債券價格高昂,寧願直接將子女送往外國就讀;而仍選擇送子女來港讀國際學校的人數,較兩年前減少約三成。
申請香港國際學校,如果你遇到這些難題:擔心英文不佳,無法應對申請和面試;已經過瞭申請期限仍想提交申請;本地學校想轉讀國際學校;完全對香港國際學校狀況不瞭解;預算有限,希望能在教育層面得到最大效益。
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