既想讓孩子讀香港的國際學校，又擔心孩子落下中文？ 　　現在的傢長普遍想法都是希望培養孩子啟發性思維，拓寬他們的國際視野，與此同時，又希望他們打好夯實學術基礎，將中文和中國傳統文化學好。
　　無論香港又或內地，越來越多傢長想將自己孩子送讀香港IB課程的國際學校，享受因材施教及活動學習。不過，部分提供IB課程的學校側重英文，令孩子錯過學習中文的機會。而這又沒有辦法實現傢長兩者兼得的想法。
　　這該怎麼辦？ 　　君在此為您介紹一所香港國際名校——滬江維多利亞學校(Victoria Shanghai Academy-Hong Kong)，不但開設十二年IB課程，更重視雙語教學，英語、普通話並重。
弘揚中國文化，雙語並重

　　滬江維多利亞學校小學(VSA)校長冼蘇珊(Susan Smith)表示，學校除瞭提供雙語教育及IB課程外，同時亦相當著重中國文化的傳承。「當你環顧學校內的橫額，你會看到很多儒傢有關的標語。因為我們將現代課程內關愛的主題，與儒傢思想結合，讓孩子明白原來二千多年前，中國的聖人已說過類似的道理。」在每星期的周會，學校會舉行升旗儀式，希望藉此令同學產生認同感，以國際視野頌揚中國文化。傢長教師會主席王太贊同學校的雙話教育，「孩子的普通話會話進步不少，運用自如，現在孩子還會反過來教我。」

十二年IB課程 　　VSA其中一個吸引傢長的地方，是全港首創開設十六年IB課程。首五年提供小學項目（PYP），之後五年是中學項目（MYP），最後兩年是大學預科項目（DP）。
　　王太認為，IB課程可訓練小朋友思考，培養他們主動學習，並訓練表達技巧。「我支持十二年課程，因為學生可從小適應IB的模式，探究、考察等IB的概念亦因為早接觸變得根深蒂固，運用自如。」王太說兒子十分喜歡探究單元，因為靈活有趣的學習，讓他較容易明白和吸收。如學校曾帶他和同學乘坐不同交通工具由香港一角到其他地方，並記錄作比較。
　　為瞭讓學生得到周全的照顧，VSA小學部設立雙班主任制，師生比例平均1:10。冼校長表示，「班上會有不同程度的同學，課室內的兩位老師可因應需要特別照顧，不像一般學校隻能教授中等程度的課程。小學課程著重探究式學習，課堂中會有不少討論，需要成人從旁協助，雙班主任制對此有莫大的幫助。」

　　VSA在電子學習方面亦相當領先，「我們希望有目標地和有意義地使用科技，不是讓學生遊戲，而是將應用程序有創意的融入教學。」同學會在信息室學習跨學科的技巧，如制作動畫及裁剪片段。在日常課堂時，老師便可專註教學，不用花時間教授這些技巧，同學亦可馬上按指示完成相關的作業。

與哈佛大學合作

　　VSA過去數年一直與哈佛大學Project Zero合作，曾派出老師到哈佛大學學習相關的知識，去年更邀請到計劃創始人到學校舉行工作坊，為老師和傢長作培訓。Project Zero除瞭研究理解式教學法、創新教學外，還嘗試使學生思考顯現化。冼校長認為，「我們的老師因此更瞭解學生的思考，評核學生也變得更容易。」工作坊也開放給傢長參與，王太也對此印象深刻，表示學習到如何提升高層次的思維。

提供機會發掘天分

　　VSA除瞭有音樂、藝術、計算機等專才老師外，自兩年前起更聘請瞭一位全職的戲劇老師。VSA有很強的音樂劇傳統，學生每年會舉行五場大型表演。當問到為甚麼會這樣安排時，冼校長解釋：「我們發現一些平時不愛說話的學生，因為戲劇課變得充滿自信地表達。其實不隻是戲劇，我們認為每個學生都有其天分，可能是運動、音樂，或藝術等。我們希望盡可能提供不同的機會給他們，讓他們發現自己的長處。」因此在VSA，老師們提供逾八十項課外活動，讓學生在早上、午飯時間或放學後參與。

　　面試小貼士—重視英文普通話

　　若有意報讀，得在入學前一年的開始報名。面試會是小組形式，以普通話或英語進行，包括老師講故事後，同學回答問題。冼校長表示，學校希望錄取適合IB課程的學生，因此性格獨立；至少具備一項流利語言（英語或普通話）是必需的。兄弟姐妹如就讀學校，亦會優先考慮。
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