香港小一自行分配学位重点分析

小一入学“自行分配学位”是现行小一派位机制的第一阶段，这里将详细分析申请时要注意的一些重点。如果你想了解整个小一派位机制的概要，请阅读小一入学统筹办法。

在小学“自行分配学位”这阶段，全港所有官立／资助小学（统称“官津小学”，占整体学校约九成），会各自把50%的学位作为分配，每名学生只可以申请一间小学，但申请不受地区限制。能在这阶段成功获取录，关键在于你所申请的小学的竞争率，及和你一起竞争的学生是不是比你较有优势。

争逐自行分配学位，先了解自己的优势

在“自行分配学位”阶段中所收取的学生有两大类，分别为“必收类”和“计分类”。

什么是“必收类”：根据现行制度，官津小学甄选学童，必须先录取在校就读学生的弟妹或在校员工子女，这类学童的申请，必然会被取录，所以叫“必收类”。因为这个原因，这类学生又被俗称为“世袭生”。在“自行分配学位”中所收取的“必收类”学生，最多占学校小一学额30%，如有不足之数，以原本预留作“统一派位”的学额填补。

什么是“计分类”：学校小一学额的20%至50%，会根据“计分办法准则”所计得的分数，去决定派位的优先次序，简单来说，分数愈高，被取录的机会愈大，用这个方法录取的学生，叫“计分类”。

以下列出教育局规定的“计分办法准则”的计算方法。请在甲类条件及乙类条件各选一项，便会知道你子女所得的分数。

计分结果：根据上面输入的条件，你得到的分数是15分。

按照这计分办法准则，一个有“关系”的申请者，自然比没有“背景”的申请者，更大机会被取录。

然后分析每间学校的竞争形势

在解释如何阅读个别学校的竞争形势之前，先举几个例子，确保你明白以上说明。假定一间小学有100个小一学额，按规定“自行分配学位”便有50个，而“统一派位”有50个，以下有三个实际例子。

例一：“自行分配学位”申请人数有200，其中“必收类”有10人，那么便要从余下190人中，以“计分办法准则”甄选学生，最后录取40个“计分类”学生。这样，该小学用完了“自行分配学位”全部50个学额，但还有50个学额供“统一派位”使用。

例二：“自行分配学位”申请人数有200，其中“必收类”有40人，由于“必收类”多过该校小一学额30%，那么30个学额从“自行分配学位”中取得，另外10个学额需由原本预留作“统一派位”的学额填补；余下的160个申请人中，要以“计分办法准则”甄选学生，可以录取20个“计分类”学生；由于10个“统一派位”学额已给予“必收类”学生，该小学只剩下40个学额供“统一派位”使用。

例三：“自行分配学位”申请人数只有20，其中“必收类”有2人，由于申请人数少于“自行分配学位”，所有申请者均获取录，最后留给“统一派位”的有80个学位。

在例子一里，190人竞争40个“自行分配学位”，如果你的“分数”不及其他申请者高，自然没有机会。

在例子二里，由于“必收类”申请者已占用了30个“自行分配学位”，这使竞争更加激烈，160个“计分类”申请者，竞争20个“自行分配学位”，而“统一派位”学位只剩下40个，有10个学位给“必收类”侵占了。

在例子三里，由于申请“自行分配学位”少于原本供应的，“计分类”申请者就算只有10分，也会被取录。而且，剩下的“自行分配学位”会留给“统一派位”用，这大大减少了申请的激烈率。

小学“自行分配学位”历年统计资料

我们收集了所有官津小学历年的“自行收生”及“统一派位”数据，方便你分析每间学校在“自行收生”时的竞争形势。

每年九月教育局会公布每间小学的自行分配学额数字，这些学额是全部学位的50%。“自行收生”结束之后，大约到了翌年一月，教育局会公布每间小学的暂定统一派位学额。从这些数据，我们可以知道学校在“自行收生”时的竞争情况。

例子一：某小学自行分配学额是75，这表示该小学总共有150个学额。“自行收生”结束后，教育局公布该小学只有56个学额留给统一派位用，这表示该小学已取录和预留学额共150-56=94个，这也说明该小学在“自行收生”时竞争激烈。

例子二：某小学自行分配学额是50，这表示该小学总共有100个学额。“自行收生”结束后，教育局公布该小学还有85个学额留给统一派位用，这表示该小学已取录和预留学额共100-85=15个，这也说明该小学在“自行收生”时，申请人数很少，可说是供过于求。

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