香港IB一条龙的学校好不好？家长们怎么说？

这篇文章记录了这位妈妈为女儿的求学之路所做的思考，文章原载于Blogger，博客：女儿的求学之路：

刚刚完成了一个关于国际文凭课程（IB）的专题报道，一直以为自己当了五年IB家长，理应对这题目手到拿来，但经过与资深教师及学生不断的讨论与探索，发现自己对这学制原来一知半解，实在汗颜。寻根究柢期间，出现了一个令我相当困扰但始终抓不紧答案的问题：到底IB一条龙好不好？当日为小悠、小芊选校时，多少也因为学校提供由小学至中学至预科的IB一条龙课程，因为在幼稚园阶段，为了入读心仪学校而不断面试甚至不断搬家，实在令我们一家疲惫不堪。既然大家都说IB好，一条龙升学又免去了小学后又要扑学校的烦恼，由获得学位那刻开始，我们一心以为女儿们的学业已走上康庄大道。

五年过去了，小悠升上了中学，小学阶段的IB学习算不算获益良多？这个问题不易回答。当然，她的校园生活很愉快，做人积极乐观，对身边的人与事，尤其是老弱贫困更是关爱有加，而且留心世界大事，世界和平真是她连续多年的生日愿望，IB提倡的世界视野与关爱社群，令她获益良多。然而作为一个典型的香港家长，对于她的学业成绩难免有点担心，中文固然是一塌胡涂，数学也实在不能算是满意，相对于自己小时候的学能测验（已成了历史名词、远古产物），总是感到IB一代知识根基不够扎实。

走访各校期间，有很资深的IB教师私下表示，他们十分推崇IB的DP预科课程，因课程要求甚高，的确是衔接名牌大学之途，但对于小学PYP与中学MYP课程，其实甚有保留，「MYP课程太浅易了，根本衔接不到DP。」他引用「布鲁姆的学习层次」（Bloom's Taxonomy）解释，指MYP课程一味着重对知识的分析、综合和评价，但忽略了最基本对知识的认知和理解，以致出现「学生说话头头是道，似乎懂得很多，但一深入了解便发现知识层面其实很薄弱。」

这解释了为甚麽很多直资名校情愿一校两制，在初中阶段也坚持保留传统课程，到预科时才容许学生转攻DP。事实上，不少在镁光灯下的IB尖子，其实都不是IB一条龙的学生，譬如IB名校李宝椿联合世界书院，大部份学生是由传统名校过档；英基学校协会出产的IB状元，中学时是修读GCSE的，其辖下行IB一条龙的启新书院，DP考试45分满分中，平均分只有33.6分，较诸同属英基而中学行GCSE的如南岛中学（平均36.3分）、沙田学院（35.9分），成绩似乎差了一截。同样在中学时行MYP的沪江维多利亚学校，DP平均分33.8；启思中学只有32分。

但在学制以外，学校历史是另一个指标。PYP其实是一个很新的课程，97年创办至今不过短短15年，MYP的历史只多三年，两者相比起DP课程已有44年资历，认受性当然不同。香港的四十五间IB学校中，只有八间开办MYP课程，PYP与DP各有二十五间，而开办PYP与MYP的学校，大部份的IB历史只有数年，譬如上文提及的启新书院及沪江维多利亚学校，均获IB认证不过六年；启思中学更新，只有短短三年；现时坊间很多以IB作招徕的学校，甚至连首届IB毕业生也未有。

汉基国际学校暂时是唯一间行 MYP与DP一条龙而成绩出类拔萃的学校。该校是香港的IB先驱，20年前已开办DP课程，MYP也有10年历史。观乎学校由08年的平均分36分，攀升至今年的38分，有理由相信透过经验的累积，可令学生的成绩有所改进。

这篇文章旨在铺陈事实，所谓一条龙的迷思，正是因为我本人对IB接龙是否理想的升学之途，暂时也找不出肯定的答案。香港学制近年改了又改，不论是传统学校的家长，还是IB学校的家长，似乎都迫于无奈要在子女的前途上赌一铺。只能希望学校随着时日改进，到小悠升读预科时，她的IB学校已可跻身成绩优异学校之列。

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