香港大埔旧墟公立学校好不好？

大埔旧墟公立学校创办于一九六四年，由大埔旧墟、南坑及新围仔三村热心教育人士所创办，为一所乡村小学。学校创校迄今四十余年，从村校开始发展至今，在区内和业界己成功建立良好的名誉。

「校徽上有三只脚的鼎，这与我们的建校历史有关。」大埔旧墟公立学校校长张丽珠说，原来三脚鼎源自大埔的三条村落，当时旧墟村长希望为区内儿童提供优质教育，便联同南坑、新围仔的村长兴办了大埔旧墟公立学校。

时至今天，该校不仅关注同学的学业，更致力提供广泛的全人教育，如学期初特意安排音乐演奏介绍会，鼓励学生投入艺术学习；又于校园推行「一人一职」计划，培养同学的责任感……

「几十年前新界区的学生要上学，都要攀山涉水，走很远的路程，所以当时的旧墟村长，亦即后来的创校校监和附近两村的村长，一起为区内孩童建校，提供教育服务。」张丽珠校长说，起初政府批出的土地位于山坡，由于地势太斜，办学方没有接受。刚好创校校监是天后宫的司理，便拨了一块地来建学校。及至八十年代，随着学校学生愈来愈多，原有校舍不胜负荷，便于现址建立新校舍。

学校历史与社区情谊密不可分，而同学亦在各方面传承与社区的联系。「我们和大埔区的长者中心和幼儿园有很多活动。我们常对同学灌输『关爱长者』的重要，那么自然要给予他们实践的机会。」张校长续说，旧墟公校的五年级同学，会到独居长者家中探访，同学甚至会做一些表演，和老人家倾谈，送一些礼物等。

对于幼儿园方面的活动，则更有创造性，「我们每年会有一个主题，譬如健康、环保等，六年级同学会先行按主题画一本绘本书，再带去幼儿园向小朋友讲解。」这个活动既可促使同学去创作，同时亦让他们体验服务他人。整个过程可以让同学学到组织、综合的技巧。

探访长者学关爱

张校长笑言，这个安排亦有特别考量，「让同学去面对幼儿园小朋友最不容易，因为小朋友发脾气是不会畀面你的。长者则会懂得去配合同学，他们会很有耐心地听同学说话。」

现今香港孩童的自理能力常为人诟病，家中父母的宠溺易令他们养成依赖的坏习惯。有见及此，学校由一年级至六年级均推行「一人一职」的计划，培养同学的责任感。每位学生都会担任至少一个职位，除传统的班长、组长及行长外，每一科目都设有科长，亦有负责搬运教学物资或书簿的物流大使，以及负责开关课室电灯、风扇、冷气和计算机的节能大使等，每个学生各司其职。这安排令同学建立起群体的责任感，以科长为例，如体育科负责点算人数，数学科负责安排教具等。

张校长强调，小学为基础教育，全面性尤其重要。对此该校特别提供各式各样的艺术、体育类的活动让同学接触。在众多活动中如何拣选自己心仪的活动？原来学校在学期之初便已为同学安排好。「刚刚我们就在礼堂进行了一个简单的音乐表演，由学习不同的中国乐器或西方乐器的同学，在台上为全校同学表演。」这个表演的目的既为同学安排展示舞台，亦为其他同学作一个音乐介绍。「让台下学生亲眼看看什么是柳叶琴、圆号、Saxophone；音色是怎样的；弹奏方法原来是这样等等。」以即席的音乐表演取代一般的图文介绍，无疑对提升同学的学习意欲更有效益。

主动沟通印象佳

旧墟学校实行普教中，却非一面倒地以普通话教中文，而是普粤结合。「广东话的读音比普通话更接近古音，所以中文科的诗词歌赋会以广东话教授，同学学习时亦更易背诵。」中文以外，学校的英文科亦别具匠心。「我们的课程是Task Base的，每个Task的最后会让同学以写作做总结，亦会加入真实情境配合教学。」张校长接着举例：「如有一课是English Hong Kong Ambassador，课堂上会教同学一些衣食住行、文化艺术的知识。然后再带同学到尖沙咀或山顶，让同学亲身去访问外国游客，学以致用。」

对于引起争议的BCA（基本能力评估），张校长坦言：「作为津贴学校，我们会遵守教育局的指示。」其中最令人忧虑的操练问题，校长则表示：「学校不会有过分的操练，同时家长亦对我们很信任，从没有这方面的疑虑。」

同学成绩优秀，自然吸引众多心仪家长前来叩门。旧墟学校亦开放予所有申请者，「所有申请学生我们都会见，其中『111』（小一入学申请表选择）亦会有优先的待遇，但不是必须。」张校长续指，面试分两轮，首轮由老师见学生，不会面见家长。面试形式则由几位老师与一组小朋友进行，逐一问他们简单问题或看图书等。「小朋友懂得主动表达，愿意与人沟通很重要，这样我们会更清楚他们的情况。」第二轮则由校长亲自面试，问小朋友一些生活上的问题，家长则在旁陪伴。

主任很实在地说：进了这间学校以后，学生肯定会很辛苦，但同时又会觉得开心。只要学生肯“捱”，家长愿意配合，老师一定会很认真、很负责任地帮助每个同学进步。通过5年多的努力，即使成绩最差的同学，也能考上BAND2前列的中学，而且在中学名列前茅。

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