港人子弟学校的存在，对内地港宝家庭来说无疑是个福音。

就拿深圳的港人子弟学校来说，为满足部分港籍学生在深圳求学的需求，深圳市教育局和香港教育局自2008年开始启动港人子弟学校/“港籍学生班”计划，港籍学生在小学阶段可选择就读深圳港校、港班的港式课程，小学毕业直接参加香港中学学位分配。

可是，在内地办的港籍班真的就能享受到纯正的港式教育吗？

答案：不完全是。

内地港籍学生班坚持让学生使用香港教材、学习繁体字、学习香港通识类课程等，尽可能最大化的靠近港式教育。

那么，不完全是港式教育的问题出在哪里呢？

很多港宝家长反映，孩子在内地读完小学去香港升中，遇到最大的问题就是英语，一整页资料是全英，数学也是全英，这些英文对自家孩子来说都是“天书”，但是对孩子的同班同学来说，这是小学阶段就已经掌握的词汇。

全英文的教学环境才能真正培养孩子的英语思维，而非一词一句。在内地，大多数情况下想要培养孩子的双语环境是需要家长及老师下一番功夫的。这一点来说，香港占据了颇多优势。

除了语言，香港的通识也是让很多内地港宝头疼的科目。

在香港，无论入读幼儿园、还是小学、中学都要面试，且题目都古灵精怪，难度毫不亚于大人应聘工作。

你可以看到的并不是他在学校成绩的排名，而是他的知识结构以及发散思维能力。

你可以看到的并不是他掌握了多少个汉字、会背多少首古诗词，而是他想象力与表达能力，以及他是否属于一个善于思考的孩子。

香港从幼稚园阶段开始就把通识教育融入课堂和生活，从2009年开始“香港中学文凭试”已将通识教育列为必修科之一，香港各所高校也都早已设立自己的通识教育部。

而在内地港籍学生班里，老师大部分是内地老师，很多老师去香港的次数少之又少，在不了解香港的本土文化、社会常识的情况下如何来教授在香港属于重要学科的通识呢？

最终都要回到香港念中学的学生们，在没有深入了解到香港的社会文化、本土风情、学不到真正的通识课程的情况下，拿什么谈融入呢？

香港提倡素质教育，然而通识这门学科受到的重视程度并不轻，它涵括经济、文化、历史、语言、科学诸多范畴，如果想通过中学过去恶补，只会为孩子增加无谓的负担。香港幼稚园开始接受的通识类课程不在于一朝一夕，而要通过孩子一点点积累。

在内地上港籍学生班自然有它的优势，既省去孩子两地奔波，家庭也不用因为两地相离而造成人力、财力的压力，但是随着孩子一天一天长大，他们的求学升中之路还是需要提早规划。