申请保良局蔡继有学校，有什么需要注意的？

保良局蔡继有学校

学校类型：私立

创立年份：2002

教学语言：英文

学生性别：男女

校长：刘筱玲女士

班数：30（小学部5年）

「Every child is good at something ! 这就是我们学校最重要的理念。」保良局蔡继有学校总校长刘筱玲概括出学校的核心理念，相信每个孩子都必有其潜质，每个孩子都能学和会学。

保良局蔡继有学校由小学及中学部组成，属一条龙学校，学生在小一入学后即可直升中学。早于建校之初，学校已推行图书教学，以不同中外名著让学生建立良好的语言能力；同时注重科学知识，从低年级开始训练同学以报告方式自主学习，培养研究的技巧。

保良局蔡继有学校注重学生的多元发展，学术上同时兼顾语文及科学的培养，深得家长认同及喜爱。原来该校有别于传统学校的教学模式，乃刘校长当年勇敢先行的成果。「当年政府让我们自由选择课程，不必一定要採用香港的。但我也不是一开始就推IB，那时我根本不知道什麽是IB。」十几年前只有国际学校有IB课程，当年她在一所津贴学校做校长，受办学团体所託而担任新校创校顾问，后来得到上司承诺：「你锺意点做就点做，按你理想去做。」遂成为保良局蔡继有学校的创校校长。

「当我了解IB的内容后，发现和我自己一直以来遵从的理念非常相似，同样是以学生为本、多元发展，而且又是世界认可，便决定在新学校推行。」刘校长坦言，当时她都考虑了好几晚，是否要像一些私立或直资学校般，让学生同时参加会考和IB，那便不用担心收生问题，最后保良局蔡继有学校刘校长还是决定专心推行IB，「因为两样都做，很容易两边都做不好。」她说。

考试不排名次

虽然学校课程以IB为主，却又不止于此。「我们相信教育的意义在于帮助孩子去学习，所以学校的课程以学生的需要为本。针对香港孩子的需要，小一至中三为校本课程，然后是两年IGCSE课程及两年IBDP预科的课程。」

从事教育数十年的保良局蔡继有学校刘校长，多年来有感不少孩子因在学术成绩方面表现不佳而自我形象低落，遗忘了学习的乐趣。「很多孩子可能语文不好，但在科学领域上很有天赋；或在学习上专注力不够，但在沟通表现上非常有潜质等。可是这些却不能从考试中看到。」

学习本是开心快乐的事，学懂一件事物的快乐满足是自然而然的，只是因为有了考试、分数，才致使孩子变得不爱学习、抗拒学习。所以刘校长希望回到根本，不为考试和分数学习，「学校不排名次，不按成绩分班。因为营造愉快的课堂学习气氛更为重要。而互动的课堂、灵活的教学方法、师生的关系、家长的支持等，都是愉快且有效学习的构成因素。」

如何实践愉快学习？其中一项自开校便重点推行的便是图书教学。「我们中、英语文科都採用图书教学，由一年级至十二年级都不用课本的。」透过多种多样的图书引起学生的共鸣和想像力。以中外著名的故事、散文、小说等去设计语文教学重点，建立学生良好的双语基础。「中文和英文科均会定一个主题，然后老师按同学的程度去挑选书本。小学多用故事书，中学则有较多的文学性。」

完全以故事取代教科书作语文教材，老师须花上数倍以上的时间和心血去研究。「这样教语文是不容易的，但对学生而言绝对是最好的，学习成效高且不减学习趣味。」刘校长随即列出曾使用的名著，如《聊斋》、《封神榜》、《城南旧事》，又或是一些很好的翻译作品如《小王子》等，除经典作品以外，老师亦会与时并重，挑选新编的精采书本，如早年为人津津乐道的《谁搬走了我的乳酪？》等。

「学习不只是发生在课室的，十几年前开始，我便带学生出去。」扩阔眼界、增广见闻、训练独立，皆是学习。如四年级同学到访北京，会到长城、故宫；五年级去台湾；六年级同学去上海、杭州，便会到西湖吟诗。刘校长笑言，难得到了外地，自然要好好把握机会加深感受。「到了那麽多名诗讚颂的西湖，当然也应该学习如何写诗；像同学参观岳王庙，也应该先读过《满江红》才是﹗」

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