新通識科助學生瞭解“一國”與“兩制”

2022-06-16 18:31发布

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新通識科助學生瞭解“一國”與“兩制” 　　首先，這次改革令“通識科”變為“公民與社會發展科”。我認為這次名字變更使我們更能瞭解這個學科。以前初聽到通識教育科時，我是不太能瞭解其中的內容，需要自己去研讀書中的目錄，才能有初步的瞭解。當科目名稱改為“公民與社會發展科”後，其中特別強調“公民”與“社會發展”，這與原本名稱半知不解的感覺大相逕庭。
　　當然這同時意味著內容將有較大的增刪，其中的內容可能是原來課程的一半。另外，不少報道指出原來的通識教科書是不需要經過審核，故是次改革也能令教材內容較為一致，也是讓青少年開始正確認識中國與香港社會的一個契機。
　　新的課程以香港、國傢和當代世界三個主題為核心內容。它依然是一個必考科目，卻取消瞭校本評核，另一方面則為學生提供前往內地考察的機會。當中核心內容特別強調“一國兩制”的重要性，學生不但能通過新課程更加瞭解何謂“一國”與“兩制”，更能以一種宏觀的角度看中國與香港的關系，從而引發多方面的思考。
　　我認為這次改革教科書內容是最關鍵的，很多輿論都認為之前因各出版社或學校通識教材內容取捨不一致，故出現部分學生對國傢或本地社會的認識不夠全面。因此，新課程能令學生更能正確認識國傢發展與本地社會現況，減少偏聽偏信的機會，建立正確的價值觀。
　　另外，我認為前往內地考察的機會是很有價值的。之前我曾參與過由學校舉辦的內地交流團，不但讓我們拓展視野，更明白到現時香港部分青少年對國傢的負面印象，隻是源於不瞭解。因此這次課程改革能提供機會讓青少年改變對中國的刻板印象。
　　最後，新課程考試評分隻分為“達標”和“不達標”，變相減輕瞭文憑試考生的負擔。總括而言，這次的通識科改革利大於弊，不但制造一個機會讓香港從青年一代開始改善香港與內地關系

　　，也令將來“一國兩制”、“港人治港”的實行更為成功。

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