港島民生書院︱兩學生因興趣鉆研ICT，作品奪科技創新獎冀改善人類生活 　　港島民生書院兩名學生，於第二十三屆香港青少年科技創新大賽奪獎。二人表示自己沒有修讀資訊及通訊科技科，隻因興趣鉆研，並參加跟科技有關的不同活動和比賽！
　　三層設計提醒病人服藥
　　港島民生書院兩名中五學生楊紫棱和鄭希兒憑藉作品「藥物服用提醒器」，於第二十三屆香港青少年科技創新大賽中，獲頒智能設計（高中組）組別三等獎。二人在中二的科技教育課中，需要運用科技創作產品以解決生活上的困難，當時鄭希兒憶起有傢人和朋友患有高血壓，「見過他們因為沒有及時服藥而感到不適或頭暈，所以希望構思可有效地提醒病人服藥的作品。」
　　不斷改良產品有效性
　　她們蒐集資料時，知道坊間不乏同類產品，卻發現有些裝置隻會提醒一次而沒有跟進，「不知道病人是否真的有服藥。」部分應用程式則以英文作為主要語言，不便所有患者使用。二人於是構思利用micro:bit在藥盒上設定計時及感應光的功能，「可計算病人隔多久需服一次藥；當打開藥盒時有光透入，便知道病人有吃過藥。」不過，她們考慮到病人有可能沒把藥盒放在身旁，故之後增添手帶，同樣利用micro:bit設置提醒功能，如果手帶響起超過五分鐘後病人仍未服藥，藥盒會連結至傢人的手機並發出提示訊息，由他們提醒病人服藥。
　　留意未來趨勢為興趣鉆研
　　兩名女生均沒有修讀資訊及通訊科技科（ICT），本在完成中二的研習後便完成「任務」，但中三時在老師推薦下，竟願意花額外時間繼續改良作品並參賽，鄭希兒直言正因為沒有修讀ICT，反而更希望抱著學習和增廣見聞的心態，參加跟科技有關的不同活動和比賽。「以前對科技不感興趣，甚至抗拒，因為自覺應付不來。」直至中三，她開始透過新聞和互聯網意識到世界急速變化，「例如日本有餐廳利用機械人送餐、市場營銷也會使用大數據，我就發現科技可以與生活息息相關，也可以在廣泛范疇應用以解決社會需要。」
　　她們受訪時透露，翌日會參與全港青年STEAM比賽暨展覽所安排的培訓，學習應用人工智能的技巧，以及需求分析，再為發明品訂立方向及實行試驗。
　　對醫療感興趣瞭解生物科技
　　高中有修讀生物科的鄭希兒，對人體及動植物感興趣，有意於大學循理科發展，升讀與醫療相關的學科。即使將來修讀非科技相關的學科，她仍有興趣繼續鉆研科技知識，例如基因改造等生物科技技術。楊紫棱則有意於大學修讀社會科學，二人均表示，就算將來不是修讀跟科技直接有關的科目，但透過中學時參加的創科比賽，有助她們學習瞭解身邊人的需要和想法，繼而利用知識幫助別人。
　　重新規劃趕上科技趨勢
　　港島民生書院早年取消初中電腦科，高中中學文憑試（DSE）課程也不設資訊及通訊科技科。校長嚴志成認為有需要讓學生與未來趨勢接軌，「創科是有需要發展的，那是否可以將其普及化？」
　　該校資訊科技組主任梁競遠指，學校能夠提供更多元化的選擇對學生是好事，希望學生能夠循感興趣的方向發展。二○一七年度起，學校開始啟動STEM方面的發展，首先以課外活動形式讓學生接觸科技，例如參與「Girls Go Tech計劃」中為期五至六個星期的工作坊，學習編程技能和制作應用程式。
　　納入常規課程
　　至二○一八年度，該校正式設立科技教育科（Technology Education），希望從學科推動科技普及化，首年先於中二及中三推行，所以鄭希兒和楊紫棱算是首批接觸此新科目的學生。梁競遠解釋，該科目涵蓋知識、技能及態度，知識包括認識硬件及網絡應用；技能包括編寫程式或操作軟件等；態度則學習何謂正確使用電腦、認識版權和網絡欺凌等。
　　翌年，中一級加設科技教育科，同時中四開辦資訊及通訊科技科。以往未設有此科，梁競遠認為雖然學生可以在大學才開始修讀，「但沒有高中課程幫助銜接，學習會比較困難。」加上科技盛行，很多范疇都包含資訊科技的元素，「以醫療方面為例，現在已有遙距或人工智能診癥，所以希望學生在初中建立（科技）基礎，將來需要應用起來也較容易上手。」
　　創客為發展主軸
　　鄭希兒和楊紫棱的參賽作品，其原型源自於中二科技教育科的功課。梁競遠指創客（Maker）為學校STEM發展的主軸，意即學生運用創意和動手做，將意念發展為成品，所以不少課堂上的功課均是透過研習而得出的作品，例如設計智能裝置幫助解決身邊人的需要、設計遊戲等。該校期望學生可整合所學習的知識，動手使用並操作硬件，而非隻停留於想像或理論。
　　設科技學會深入接觸
　　除瞭於課程推行普及教育，學校也希望為有興趣深入鉆研科技的學生提供額外培訓，現時該校設有兩個學會STEM Club及Computer World。STEM Club近一、兩年主力學習人工智能、編寫程式和操作遊戲Minecraft；Computer World則較多接觸無人機編程和模擬飛行駕駛。隨著科技教育科、資訊及通訊科技科與學會落實推行，學校於去年九月啟用全新的STEM Lab，該處提供多部手提電腦、活動式桌子，方便騰出空間進行操作無人機和機械人的練習和培訓。
　　為讓同學認識更多相關行業的實際運作，學校曾安排學生參觀不同科技公司，例如由香港科學園內的公司分享研究項目，以及介紹其研發的產品。
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