教育界參選人倡國民教育「軟著陸」，爭取「零殺校」 　　（大公文匯全媒體記者薑嘉軒）因應本港學齡人口減少，學界又再面臨縮班殺校危機。立法會功能界別教育界5名參選人林日豐、朱國強、丁健華、文詩詠、林泳施，23日出席「立法會功能界別教育界參選人論壇」時均就殺校問題表達關註。有參選人形容目前情況如「溫水煮蛙」，擔心殺校陸續有來，建議可透過改善師生比、專科專教等措施保障教師，並改善教學質素。另有參選人建議局方應全面凍結中小學數目6年，爭取時間與學校商討對策，並積極為學校開源，包括考慮給予來港發展人士的子女，有條件入讀本港公營學校，為中、小、幼拓闊生源，同時鞏固香港教育樞紐地位。
　　以「零殺校，保教席，尊重教師」為競選口號的香港幼稚園專業交流協會主席丁健華表明不認同局方做法，「合併即等於殺校，學生人數相對少，老師的影響恐怕更大」，他形容情況有如溫水煮蛙，「老師們現在未必感受得到，但其實已經相當嚴峻，一來到就會好『犀利』」。他感嘆現在的合併恐怕隻是開始，未來或陸續有來，故希望教育局可對受影響教師有所安排，「例如考慮小班（教學），部分科目實施專科專教等，改善以往一名教師身兼多科的情況。」
　　津貼中學議會前主席林日豐過去曾參與推動自願優化班級結構計劃、「2-1-1」減派方案，最終達至中學「零殺校」。他昨日感嘆今次合併消息對業界難免會發出「不快」訊息，令大傢對將來發展有疑慮。他認為，本港目前迎來學齡人口減少，政府應體恤業界困境，讓大傢共渡時艱，建議局方考慮凍結學校數目及資源6年，爭取時間與學界商討對策。
　　他又提到，國傢「十四五」規劃提出支持香港發展成為「八大中心」，「既然藍圖予人盼望，好多人才將會舉傢來港，如我們有量度、空間去接納，他們的子女都可到香港公營學校讀書」，前題是不影響本地學生，以及可能需要付費，「打開門，做一個世界大都會，包容國際文化。」
　　被問到教育局曾指，實施小班教學不宜視為處理學童人口下降的對策。林日豐認為，學界於疫情下採取網課與實體教學的雙軌教法，老師負擔增加，加上學生身心在疫情下都有影響，「假如有更多空間，才可造就更多不同的學習環境……我們爭取（優化）班師比，學生也會得益。」
　　群育學校校長林泳施認為，老師應該受到尊重，獲得善待，現時本港的班師比例為1比2.1，澳門為1比3，她表示會極力爭取優化班師比，「其實當班師比可以跟澳門睇齊，已可消化到多出來的老師」。她又認為，優化班師比後，老師可更專註教學，亦可發展技能教育、情緒教育等不同增值方向，「讓大眾覺得老師們值得留低。」
　　林泳施建議，可以關愛包容方式，讓國民教育得以「軟著陸」至學界。學校在推行國民教育時，不會假設學生是否愛國，而是希望可以「軟著陸」方式將國民教育帶入學校，「舉例說，我們會用漢服、食物做切入點...亦會用『狼人殺』等遊戲去教中史」，深信學界可用更溫柔、關愛的方式進行國民教育。林泳施又指，其參選原因之一，是要為特殊教育發聲，爭取更多關註，鼓勵教師接受特殊教育培訓，並讓有關教師獲得一個增薪點加薪。
　　教聯會副主席朱國強表示，自己昔日曾經歷殺校，亦試過2年來「朝7晚11」的長工時生活，深明弱勢學校的困難和教師工時過長等問題，認為老師不少壓力均來自行政工作，建議改善班師比並爭取「零殺校」。
　　對於學校培養學生的國民身份認同方面，朱國強認為，各學校起步速度不一，應按照校情、教師能力及學生程度逐步進行，不應要求劃一速度。有需要重推國民教育科，但時間方面可以斟酌，「愛國（教育）是每個國傢都會推行，而且是應該推行，但因過去有社會人士反對，將國民教育污名化」，故教育局應繼續探討國民教育的方案，該在何時及如何全面落實。教界現時存在不公平情況，例如幼稚園老師至今仍不獲合理的代課金，感嘆幼稚園界別怨氣很大，會為他們積極發聲。
　　直資小學校長文詩詠表明反對「非科學殺校」，提倡小班教育，當局亦應研究教師最高工時，她又建議可設立中央教師人才庫，令代課或待業老師有更多工作機會。
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