2023至2024年度私立和直資香港小學小一入學申請期已經展開，而相關入學面試將會陸續由今年六月下旬開始。近年受到疫情所影響，大部份實體面試未能順利進行，而需要改以其他形式替代，其中包括由父母準備子女成長體驗的個人檔案、按照校方要求而錄制的短片和網上形式的面試等。但預計在疫苗接種率明顯提高和社交距離措施逐步放寬下，相信下年度的入學面試應該可以回復以實體形式進行。

瞭解兒童發展是否正常

其實私立和直資香港小學設立入學面試的其中一個主要目的，是方便學校透過面試瞭解考生在各方面的發展是否正常和理想，涉及范疇包括（1）認知、（2）語言、（3）體能、（4）情意和群性等。但由於認知和語言發展直接與日常學習息息相關，因此較多面試形式均會與兒童在這兩方面的發展有關，例如看圖講故事、認字、數學、配對、找不同和對自身、親人及生活周邊事物的認知等，皆是常見與認知和語言發展有關的小一入學面試模式。

註意平衡多方面發展

兒童在各方面的發展均應有既定的先後次序，一般來說，兒童達到某個歲數和成長階段，就應該在體能、認知、語言、行為、社交上有相應的轉變。但大部份傢長為瞭配合子女參加香港小學小一入學面試，都會將註意力高度集中在認知和語言兩方面的發展上，而忽略瞭子女在體能、情意和群性這兩方面的適當階段發展，可能影響他們將來的整體均衡發展和生活。

認識學前兒童的體能發展范疇

以體能發展為例，學前兒童的體能發展范疇涵蓋大、小肌肉的發展，牽涉兒童的基本動作（如步行、跑步、跳躍等）和體能活動（如拋球、擲球、踢球、用球拍打球）等大肌肉活動之外，亦包括與小肌肉發展相關的活動例如填色、摺紙、剪紙、翻書本等手眼協調活動和畫線、畫圖形、繪畫、執筆和抄寫等與課堂學習有關的活動。

體能發展

正常發展毋須故意過分操練

例如小一入學面試時一般達到平均五至六歲的兒童，在體能上一般應該已經可以準確地拋擲豆袋、能邊走動邊接球，亦可以執筆抄寫數字及簡單的文字、能繪畫簡單圖畫、填色時很少出界、能剪出不規則的圖案、畫出不同圖形等，以上全部例子實際上與部分私立及直資小學的面試題目形式及要求吻合。對於發展進度正常的兒童來說，其實並沒有需要額外操練的必要，最重要的是傢長要對相關發展內容有適當的認知。

受先天因素影響

無可否認，每位學童的發展均同時受先天和後天兩大因素所影響，兩者對兒童成長都有著密不可分、互相影響的重要關系。但實際上先天因素始終對本身智力和學習能力（如智商、腦部大小）已經有著決定性的影響，而雖然事實上後天培育及早期成長環境確實亦對先天基因的最終表現、腦部發育以及學習、社交及情緒發展等有所影響，但在資源豐盛的社會環境下，受影響幅度隻能局限在一定程度以內。

每個兒童天生就不一樣

兒童的健康成長需要均衡的發展來配合，傢長為子女籌謀而希望他們可以在自身認同為理想的成長環境學習實在無可厚非。但在本港競爭劇烈的學習環境下，在努力培育子女前，確實有必要對子女的本質有更深入的瞭解，才能配合子女的發展步伐，為他們提供最適合的培育。既然每個兒童天生就有不同是一個不爭的事實，傢長在子女成長過程中就不應過度參考其他傢長的分享，多聆聽相關方面專業人士的意見，再按照本身子女的特性調整。

切勿胡亂依照其他人培育子女的步伐，因為每個兒童的需要都不一樣。

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