在小朋友的成長階段中，品德教育和學業成績同樣重要。憑優秀教學見稱的福建中學附屬學校（簡稱「福附」），這所香港中學申請以7個好習慣為核心文化價值，致力發展品德教育。今年更獲得由教育局與南聯教育基金合辦的「第四屆品德教育傑出教學獎」小學組傑出獎，成績驕人。以下看看福附如何推行品德教育，瞭解他們的傑出成就！

拒絕「口號式」教學訂立目標重視實踐

對小學生來說，品德是個空泛的概念。福附校長徐區懿華（Eva校長）稱，品德教育容易流於口號式，即使學生瞭解其重要性，卻不懂得如何實踐。因此，福附把品德內容實體化，明確地以7個好習慣為教育焦點，包括「積極主動」、「以終為始」、「要事第一」、「雙贏思維」、「知彼解己」、「綜合綜效」及「不斷更新」，再圍繞這些習慣訂立50項行為目標，讓學生按目標來實踐良好品德

▲50項行為目標分級羅列在傢課冊及課室中，配合每月進行的師長及自我評估，有序地發展個人品德。

由於福附重視學生自律自省，因此一改傢長日傳統，塑造成學生主導的「Student Led Conference」，由學生自行籌備及向傢長匯報在校情況，反思過往的學習歷程，成為負責任的孩子。副校長廖小萍補充：「在傢長日聽過匯報後，傢長可寫欣賞卡來贊揚孩子，帶動他們積極向前。」

▲透過「Student Led Conference」的匯報，學生更可運用組織能力及演講技巧，向父母展示學習成果。

將好習慣融入學科鼓勵自我管理

為鼓勵學生自我管理，福附香港中學申請讀書將7個好習慣融入學科，按照各科的性質制作小貼士和鼓勵卡，提醒溫書及做功課的註意事項。助理校長方熙文分享：「我們在中文科設計『自主學習闖五關』校本課程，讓學生瞭解自學的技能；同時進行『四人聯盟，攜手展翅』計劃，安排學生組成二人一組的學習夥伴，分享學習習慣來互相砥礪。於數學科中，我們鼓勵學生善用『以終為此』，上課前要在傢完成自學工作紙，學習下一課之數學概念，構思不同的數學問題，『主動積極』向老師發問。學生亦要從功課的錯誤中學習，記錄自己的犯錯的地方，制成自學筆記，從中養成良好學習習慣。」

福附積極推動學生自主學習，更特地為學生印制每周計劃表、待辦清單及記事貼等工具，協助他們自行安排學習進度，令學習過程具系統性，達致個人管理之效。方助校稱，這些工具深得學生喜愛，在品德教育傑出教學獎的評委到校視察時，學生更踴躍地分享使用心得。

▲助理校長方熙文指，學生喜歡用每周計劃表來安排溫習時間，有助準備考試之餘，還可培養時間管理的良好習慣。

教育傳統價值認識文化美德

作為擁有良好英語語境的英文小學，福附不忘推廣中華傳統價值，務求中西文化兼備。廖副校分享，學校會在課堂上教導中國文化知識，透過從小學習《弟子規》和《三字經》的聖賢智慧來薰習學生，讓他們在待人處事上具備禮儀規范，建立正確的品德模楷。福附相信，在日積月累的學習下，這些文化知識有助奠定學生一生為人處世及成功的基礎，對他們一生受用良多。

▲副校長廖小萍稱，學生喜歡以唱歌的方式來背誦《弟子規》和《三字經》，令課堂上洋溢著愉快的學習氣氛。

▲除瞭課堂教學，福附舉辦不同的課外活動來推廣中國文化知識，例如穿著傳統服飾及繪畫臉譜。

設立「自律起航計劃」疫情下無阻教學

隨著疫情及停課的影響，遙距教學成為瞭教學新常態。福附早在多年前起採用IT教學，於小三至小六推行「一人一電腦」，讓學生習慣配合科技學習，因此在疫情期間可無縫接軌繼續上課，甚至如常進行品德教育課。方助校分享：「學生在停課期間長期留在傢中，難免令傢長擔心學業情況。因此，我們設立『自律起航計劃』，確保學生緊貼學習進度。」計劃以傢校合作的形式進行，例如傢長在學生溫習後派發貼紙，校方再根據貼紙數量給予獎勵。

▲福附在小三至小六推行「一人一電腦」，為學生提供個人電腦來協助課堂學習。

除瞭學業進度，學校同樣關顧學生在疫情下的個人狀態，故制作海報提醒學生要早睡早起，同時向傢長傳授管教小朋友技巧。此外，為瞭減輕長期留在傢中的孤獨感，學校鼓勵學生拍攝唱歌影片來跟同學師長互動。復課後，更進行一系列的生命教育，令學生懂得感恩和珍惜生命，學會管理自己的情緒。

▲疫情期間，學校以「自律起航計劃」與傢長緊密合作，督促學生自律自省。

瞭解更多：參加虛擬開放日暨入學簡介會

福附香港中學申請學位希望學生做到才德兼備，其良好師生比例、先進IT教學及優秀英語語境，加上嶄新齊全的教學設施，造就學生的出色學術成績。有意讓子女入讀福附的傢長，可於7月3日（星期六）參加虛擬開放日暨入學簡介會，瞭解學校理念及課程簡介，還可參與學生分享及作品展示等學科體驗活動，為升小做好準備！

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