作為香港首間中小學一條龍的國際課程（下簡稱IB）學校，香港滬江維多利亞學校（VSA）著重探究式學習，並主張全人發展。學校近年更優化獎學金計劃，使之更多元化，鼓勵學生在追求學術卓越的同時，亦著重發揮學生關心社會、協作和領導才能，因這些正是未來社會人才所需的能力！

IB提倡全面發展

「我相信將來小朋友不會隻限於從事特定工種，他們需要具備自己創造前路的能力，這種企業傢精神跟國際文憑學習者的目標（IB Learner Profile）相似，就是培養學生勇於嘗試、勤於思考、善於交流等能力，學生們需要有全面發展才能夠立足未來。」滬江維多利亞中學副校長歐陽右慧強調，IB Learner Profile不是空泛口號，而是貫徹實行出來。例如除瞭課堂學習以外，滬江維多利亞每年都會舉辦CAS旅程週，帶學生走出校園到世界各地進行服務研習，「透過親身體驗，學生更能體察別人需要，反思怎樣運用他們懂得的幫助不同社群。」

除瞭舉辦別出心裁的學校活動外，滬江維多利亞亦將部分學費撥作獎學金用途，特別之處在於獎學金類別琳瑯滿目，除瞭一般學術獎學金外，還設有領導才能、服務、藝術、港隊運動員及暑期體驗等特別獎學金。雖然絕非人人有份，不過單單去年獲頒獎學金學生就超過140人！滬江維多利亞學校歐陽副校解釋：「學校的宗旨是讓學生追求學術和個人卓越，所以在學術表現以外不同范疇的成就都值得嘉許。」

落手落腳做善事

為印證滬江維多利亞歐陽副校所言非虛，特別找來3位獎學金得主談談。就讀Y5的李思慧（Christy）臉上稚氣未脫，年紀輕輕的她去年在校內外有逾100小時的服務時數，獲得「服務表現優異獎學金」。滬江維多利亞學校的她自言並非為滿足學校服務時數的要求，而是覺得「幫到人好開心」。Christy曾自發參加不同義工服務，印象最深刻是宣明會的赤腳行籌款活動，她憶述：「大傢要脫掉鞋子，赤腳完成4公裡路程，感受貧窮小朋友沒有鞋穿的感覺，真的很難忘！」

受活動啟發，Christy於上年復活節在校內發起“One Egg, One Heart, One Love”的募捐行動，將行善助樂的訊息帶入滬江維多利亞，邀請同學發揮創意裝飾復活蛋，同時捐款給南蘇丹的小朋友以改善生活。從宣傳、物資到海報設計全部由一班小妮子「一腳踢」，隻要給予小朋友發揮平臺，他們絕對有能力回饋社會！

凝聚學校向心力

獲得「凝聚學校社群特別獎學金」的盧駿楠（Anson）是Y12的應屆IB考生，眼前的他溫文自信，想不到以前竟是「怕醜仔」一名。為瞭發掘自己的潛能，Anson主動加入滬江維多利亞學校學社當幹事，去年更「擔大旗」做社長。滬江維多利亞有很多機會讓學生籌備大型活動，從中學會怎樣動員群眾，例如每個學社都要為一間慈善機構設計籌款活動。像去年Family Fun Day，Anson想到用美食車售賣街頭小食籌款，反應相當不俗。

問Anson在統籌過程中可曾與其他社員有爭拗，他笑言一定有，不過表示自己不會「話哂事」：「我傾向聽意見，讚成與否都要提出理據，這樣才能夠互補不足。」滬江維多利亞學校Anson從中發現自己喜歡與人溝通的特質，因此也打算在大學修讀工商管理或人力資源課程。滬江維多利亞歐陽副校亦大讚Anson這些年有很大改變並補充：「未來的社會需要有動員能力的領袖。社長做事不隻靠『實權』，還要有soft skills（軟實力）才能贏得尊重和支持。」看來這位前社長的確很受同學愛戴！

學做世界公民領袖

最後一位同學來頭不少，身兼學校風紀長和校報其中一位總編輯，更曾獲選香港島傑出學生。作為「領導才能獎學金」得主，滬江維多利亞學校Y11的葛詠霖（Ashley）大方分享一次暑假營的「失敗」但具啟發性的成長經歷：「來自各校的領袖生聚集一堂討論社會問題，最初大傢都充滿熱誠，想設計網站助有需要人士配對及聯絡合適的服務機構，但開學後各有各忙，很難凝聚力量，暫隻有我自己堅持著，但我也不曾放棄。」Ashley不諱言感到挫敗。縱然她已是身經百戰的學生領袖，當踏出校園在不同環境下還會覺得荊棘滿途。但這次經歷也讓她領悟到要當領袖成就更大的理想，更須有勇氣去面對不同挑戰和經歷不斷的磨練。

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