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幼稚园│重读的抉择 甚幺孩子适合重读K3？│黄咏诗
∧ Photo by Sigmund?on?Unsplash
在九月开学后，见了不少正在考虑重读K3的孩子与父母。受疫情影响，幼稚园小朋友上学的时间少了很多，令到学习受到影响。父母不想贸然为孩子重读K3，但又怕孩子上小学会追不上，到底有甚幺情况下孩子需要考虑重读K3呢??今次我们就了解一下有甚幺因素会令孩子可能适合重读K3。
认知与语言发展迟缓的小朋友在疫情下少了上学和训练时间，影响孩子的学习进度，在发展上也未完全追回来。认知与语言发展对学习有一定的影响，在这些範畴的发展迟缓也会影响孩子上小学后的学习进度。因此检视幼儿发展进度也会成为其中一个重读K3的考虑因素。
除此之外，孩子的读写能力与执笔能力也是上小学的重要能力。一般由小一开始，小朋友需要书写的项目也不少，例如抄手册、中英语学习、功课等都少不了需要一定的读写能力。在少了上学时间，原来读写能力偏弱的孩子不少也遇到更大追上学习进度的读写困难，而令他们想小一后变得更吃力。
除了以上因素，孩子的专注与行为发展也有机会影响孩子的学习进度，而少了实体课也令孩子少了在幼稚园期间学习专注与课堂恰当行为的机会，增加上小一后的适应困难。了解孩子重读K3的需要时，一般也会衡量上述多方面的因素、老师的意见、还有考虑孩子重读期的进步空间等。如果怀疑孩子有学习困难，也宜及早寻求专业的协助与训练，让孩子可以顺利过渡幼稚园升小学的适应！
作者：黄咏诗
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