港妈分享：我为什么送孩子去香港国际学校

新近发布的《2014海外教育特别报告》显示，80%的中国富豪计划将子女送到国外接受教育。数据显示，内地菁英将孩子送往香港国际学校接受教育呈现上升趋势。Rita便是其中一位。

为了让儿子King接受开放式教学，十年前，Rita家庭从深圳移民到了香港。十年后的今天，儿子成功考上剑桥大学。下面，听听这位内地籍的香港妈妈讲述如何培养儿子考上剑桥。

“哈罗为什么在英国做的很成功，我们理念始终不变，核心价值观就是领导一个更美好的未来（Leadershipfor a Better World）。”这句话，使我决定把孩子送进哈罗香港国际学校。现在，我的孩子已经考上了世界上数一数二好的大学，我觉得当初的决定非常对。

在国内读书时，King就天真活泼，极具好奇心，爱发问古怪但很有趣的问题，例如为何黑色眼珠可看出色彩等。他自小懂得运用很多复杂的词语，并有多方面兴趣，如语文、数理、绘画、小提琴、足球等。

我仍记得，King在深圳一间要求严苛的学校读小一时，因为他在课时每事问（对事物好奇就发问），被老师视为恶意挑战，很多时都被罚站或留堂。再者，因他早已理解很多课堂知识，所以觉得课堂乏味。

一次他早早完成数学试题后，除鞋数脚趾，想出一些更快的数学运算方法。他的很多类似行为被老师定性为“顽皮”，令我们经常接到老师投诉。然而King的成绩于全级170人中排名前5名呢！

King就读小三时，我们下定决心将他转到鼓励主动探索和包容“每事问”的学校。

在我们的分析中，中国传统教育体制是一种记忆式教学，老师教给学生，学生背了再还给老师，是一种应试教育，这已经非常落伍了。这种以知识集成为教学方式的教育不能适应现代时代的发展，因为这些知识在谷歌和百度这样的网站上搜索一下就可以获取了。

在国内的教育体制下，也只有“努力学习—用成绩说话—考好中学—再努力学习—用成绩说话—考好大学”，才有资格让未来就业有好的出路。高考指挥棒决定了一切，学生除了学习还是学习，学习的最大目标为的就是应试、高考。至于上大学以后会怎么样，将来就业的方向和出路是什么，他们也没有任何概念。传统的教育体制就像是过独木桥，只能有一种选择。

国内教育繁重的作业、拥挤的高考、扭曲的价值观，让有我们决定将孩子送往香港国际学校。在汉基、耀中等香港多所国际学校做了对比了解后，我们选择了“哈罗香港国际学校”。

该校有很多增润设施，如课室内的资源阁。全校重开放式探究气氛，师生关系十分良好，对King学习有很大帮助。King转校不久便欢天喜地，说：“原来学习可以咁好玩！”

哈罗提供英式教学，沿袭西方的教育理念，它强调个性的发展，让学生有足够的空间找到自己的兴趣点。比如音乐和体育，中国的应试教育里它们是可有可无的，但在国际学校这是一门专业，不仅有相关的活动和课程，还经常在国内外有大型的演出活动。孩子们可以在自己喜欢的领域内发展，对于他们开阔眼界是非常有用的，这也会对他们的一生起作用。

比如我的孩子，在国际学校的6年，上的是音乐选修课，不是浅显意义上的唱歌什么的，而是深层次的，要上音乐史，要学作曲和演奏，要参与合唱，还要与戏剧社合作搞音乐剧。

最初我对这些也有看法，因为他是从内地学校转到国际学校的，英语需要提升，我认为这样的音乐课很耽误时间，但孩子乐在其中，还跟我表示音乐会追随他一辈子。

除了音乐，学校还开了绘画、雕塑等很多课程，让孩子在知识之外更有发展。

在课程以外，我觉得更重要的是，国际学校启发了孩子的思考能力，让他们有了批判性思维的能力。孩子们一起做各种项目，不是接受考试，而是考核，并不以单一的成绩作为标准，而是综合考量。即使是考试，也有很大一部分是以实务成绩为主。

在内地的学校，一个不喜欢数学的孩子可能上不了大学，但在国际学校，他可能有更大的发展。比如我的孩子，其实他的数学成绩在内地学校不算拨尖的，因为人家都上奥数班，他没有。但在国际学校里，他的成绩已经很不错了，甚至可以代表学校去比赛。我认为，对于一个孩子来说，了解基本的数学知识就可以了， 不一定人人都要学那么深，都成为数学专家。

要是当初让他继续在国内接受教育，别说是同班同学，就是全省同年级的学生，上的是一样的课、考的是一样的试，为同一场人生竞赛竞争、一心只为在高考上竞高下，可预想人生都将是同质化的。

国际教育从本质上充分考虑每个学生的个性特点而因材施教，让每个人都可以有不一样的人生目标，可以选择不同的兴趣爱好、不同的选课安排，可选择到不同的国度接受最适合自己的教育方式。

香港国际学校帮助学生选对学习的路径，使其更适合自身、更有益身心成长发展，并有目标、有规划地做对了人生选择，人生这条路才能走向成功。“而最让父母都欣喜的是，孩子的这条路可以走得很远、很顺。”