香港幼稚园50强龙虎榜

香港学校教育竞争力测评或监测的基本逻辑是：首先要尽可能用具有综合性的测评指标，特别是具有显示性的指标，把学校在竞争中的优势教育即竞争力的结果表现出来，这是学校教育竞争力强弱的最终显示性表现。就跟比赛打球一样，得分多少是运动员或者球队竞争力的显示性表现。你打赢了，得了更多的分，就是你竞争力的显示性指标，可以直接说明你有较强的竞争力。

测评或监测指标分为两类：一类是可以直接计量的指标；另一类是难以直接计量的因素，比如说学习风气、学校的教学理念、管理水准、学校知名度等等。其中，不能直接量化的因素，我们就希望用一些间接计量的指标来反映。这种间接计量的方法，一般通过对香港各学校多种形式的问卷调查来实现。也就是说，我们承认教育竞争力因素中有一部分能够直接量化，也有一部分不能直接量化，而只能间接地量化。从学校教育竞争力测评的目的来看，测评指标要有综合性，指标数不要太多。也就是说，我们希望用数量不很多的测评指标就可以基本上把学校教育竞争力的结果反映出来，就像比赛打球一样，谁得分多谁就赢了，尽可能简单明瞭。

当然，得分多少只能说明当前的输赢，从而在相当程度上反映教育竞争力的强弱，却未必能百分之百地表明竞争力的实际状况，这也像足球比赛，也许巴西队是公认最强的球队(竞争力最强)，但不见得每次都得冠军。一个最有实力的运动员，也未必在每次比赛中都是优胜者。所以，还需要有另一类指标，即分析性指标来更详细具体地反映学校的实际教育竞争力状况。这些指标可以解释学校为什么有教育竞争力或者为什么缺乏教育竞争力。

不管哪所幼稚园是你心仪，教学理念及环境是否适合子女，那才是最重要的。