香港美國國際學校STEAM教學激發創意由MIT編程展現

　　香港美國國際學校的學生需具備的技能不再局限於中英數常，要使他們將來更具競爭力，對於編程的知識漸趨重要。透過由Esol畢業、就讀麻省理工學院的畢業生穿針引線，香港美國國際學校與MITAppInventor緊密合作。學生利用方塊的模式學習編程，省卻硬記程序碼的時間。在老師的協助下編寫自己設計的程序，例如彈奏鋼琴的遊戲。學生不隻是使用者，他們學會創造屬於自己的內容。

　　STEAM教學讓學生能夠創新，令他們的創意能更上一層樓，為香港美國國際學校的教學描繪出美好的成

　　香港美國國際學校的老師教導學生使用MITAppInventor。

　　「個人化」語言教育望學生融入香港社區

　　香港美國國際學校的老師力盡所能地推行最適合學生的教案，包括額外英語學習支援——EAL（英語額外培訓）課程。校長指從文法等基礎開始學習英語固然是好事，但對於英語程度較低的學生，最大的難題是跟不上課堂的進度。因此EAL老師會從課堂入手，坐在學生身旁，協助學生理解當下正在討論的內容。學生因而更容易進入課堂的互動，不再因無法融入而感到失落。

　　校長說：「我們意識到身處香港這地方，繁體中文體現瞭這裡的歷史及文化。無論是餐牌、電視字幕或報刊雜志，寫的都是繁體中文。學生既然生活於香港，掌握繁體字能助他們融入社區。」

　　話是這樣說，校方亦不會強迫全體學生以繁體中文進行課程。中文課程中分為「基礎」、「標準」、「進階」及「高級」（Foundation,Standard,HigherandAdvanced）四個程度。「基礎」及「標準」教授簡體中文，「進階」及「高級」則教授繁體中文。學生可因應程度及需求分別以繁體及簡體字修讀中文課程。

　　一星期五節課中文課，助學生融入社區。

　　因材施教發現學生最大潛力

　　每個學生的資質、長處及弱點都不同。香港美國學校的教學理念正正是根據學生的需要，以指引及教學去發掘最大的潛能。先瞭解學生的能力所在，再評估校方可采取的教學方式，從而發現學生最大的可塑性。

　　「因材施教」四字，在筆者聽畢香港美國學校校長分享後，留下深刻印象。教育不是機械生產作業，不是為瞭得出一式一樣的成品，而是一個個有血有肉的學生。為學生發掘自身最大潛力，就是學校能給予他們最好的禮物，終生受用。

　　需要值得註意的是：適齡小朋友申請2019年9月份入學的香港小學學位報名活動正在如火如荼地進行中，如何選擇一所適合您孩子的香港國際學校十分重要！