香港私立龍校滬江維多利亞學校雙語教學怎麼樣？

　　滬江維多利亞學校 Victoria Shanghai Academy

　　辦學宗旨：滬江維多利亞學校提倡國際視野，引領學生追求知識、技巧及建立正面的價值觀，並在雙語及關愛的環境中發展終身學習的能力。

　　學校位置：南區 香港仔深灣道19號。

　　學校類別：私立、男女校，全年學費約 $140,600

　　創校歷史：2004 年創立，辦學團體：滬港維多利亞教育基金

　　校訓：明善力行 Virtue, Service, Action

　　中一收生：學校自主收生，無須參加教育局的「中學學位分配辦法」。私立學校自訂中一收生的程序及申請日期，你須直接向學校查詢。

　　相關小學：學校是「一條龍」學校，結龍小學是：滬江維多利亞學校

　　「一條龍」學校的小六學生可以選擇直接升讀其結龍中學。

　　近年來愈來愈多傢長考慮讓子女修讀國際文憑課程（簡稱IB），也有學校隻開辦國際文憑大學預科課程（IBDP），若學生隻想修讀兩年制的IBDP，又是否需要由修讀IB小學項目（PYP）課程開始？

　　「一條龍IB」的私立學校滬江維多利亞學校（VSA），總校長Judith Guy博士肯定的說，並不揀精英去考IBDP：「我們是Family School，學生從幼稚園已在這裡，我們會引領孩子找一個適合自己的學習方式。」IB課程從小開始培養思考方式以學習多元知識，亦讓學生有選擇，揀選適合自己的公開試模式。

　　本地不少學校，已實施「雙軌制」：學生可揀文憑試（DSE）或IBDP課程，不過，學校多是揀精英學生修讀後者。

　　VSA早為外界視其為一所「國際學校」，現時辦學團體其中4所幼兒園暨幼稚園已取得國際文憑機構（IBO）認證，連同PYP、MYP（中學項目）及DP，可說唯一的「一條龍IB」本地私立學校。去年該校IB考試中創下佳績，全校文憑畢業生平均分達36.03分，高於全球考生的30.07分，除瞭一位狀元，同時有13人考獲40分及以上的成績。

　　總校長Judith Guy認為從PYP、MYP訓練，可從小學習探究知識的技巧，特別是思考方式，幫助自己在預科鞏固所學知識。她不諱言其他教學模式太「機械化」，學生著重填正確答案。

　　IB學生都是很好的作者，能綜合不同論點，並分析做結論，這些都是高階思維（Higher-order thinking），不單是應用在預科成績，還有大學、職場。

　　從小培育高階思維

　　現時VSA約有10%學生考IB Certificate，Judith Guy坦言，身為一間IB學校目標自是所有學生考IBDP，卻不會因為學生力有不逮而放棄他們：「有些學校甚至不會給予機會這類學生去考！」然而，IBDP的學術要求很高，未必適合部分學生。

　　無疑有些學生在藝術上有天份，卻不強於學術，那便讀5科有關設計、藝術的科目，令他們有很好的個人檔案申請大學。

　　她強調，是任何個性的兒童也適合IB模式，從中建立表達自己的自信。

　　學術、語言等能力，是由學校去培育，反而不是傢長揀IB前，先考慮自己孩子有沒有這些能力......特別是幼童，我覺得讓他們愛上學習更重要，是學校令他們有好奇心。

　　剛於8月上任的小學校長Ross Dawson表示，小學課程已開始重視協作式探究（Collaborative Inquiry），單是不同科目的習作，正是從小訓練思考，慢慢建立學習能力；透過小組討論學習，同時增加學生的協調和溝通能力，而不同學習主題，以跨學科學習框架探究不同議題、概念時，同時亦掌握不同術科的知識。

　　VSA是少有本地推行雙語教學（普通話和英文）的IB學校，實行雙班主任制（師生比例約為1:11）任教學生全科；其他如體育、音樂、戲劇、藝術，則屬專科專教。如何在班房不同科目實踐雙語的活動教學，並且不同能力學生也可共同學習？可說是新世代的教育藝術。

　　雙語活動教學

　　記者往不同班房觀課，每班也分不同小組，就該科目的主題而進行不同活動，每組各用一種語言；而各組活動則動靜交替。若覺得這種不時「轉組」的模式易令課堂秩序混亂，記者就算在一年級的課堂內，每位學生也出奇的專註，不少學生就算沒老師在旁，也安靜完成自己的習作。

　　學校強調雙語授課，旨在加強學生語言能力；而兩位老師因應學生能力（共分3種）編撰功課，並且要互相協調在課室的教學，難度相當高，

　　參觀過不同的IB課室，叫人難忘的該是壁佈滿滿的「理論」語句，老師每每有問題幫助學生思考。有評語說PYP是一種Concept driven learning（由概念引導的學習），對小學生來說或許抽象，Ross Dawson強調，IB教師每一單元均有嚴謹的課程內容構思，提出不同問題，慢慢幫助學生探究。

　　像中文課談紛爭Conflict，由這個「中心思想」出發，從定義以至日常生活的處境、解難方式，如一張「網」般學習：

　　老師也不是任何內容也懂得，他們也從學生身上學習，瞭解他們的興趣。有時候，反而是學生較老師識更多──這種探究式的課堂，可是一種教學的藝術，像指揮一個樂團般。其他的教育系統，是老師教自己懂得的，IB卻不是，我們的老師常常說：『我不懂這個，不如我們一起找答案？』

　　Judith Guy補充，老師是facilitator：「老師有framework（框架），會引導學生去想個中的問題。」

　　申請香港國際學校，如果你遇到這些難題：擔心英文不佳，無法應對申請和面試；已經過瞭申請期限仍想提交申請；本地學校想轉讀國際學校；完全對香港國際學校狀況不瞭解；預算有限，希望能在教育層面得到最大效益。

　　歡迎隨時咨詢尤老師。微信或電話：

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