香港國際學校就是玩？大錯特錯！聽聽從本地學校轉國際學校的寶媽怎麼說 　　“在沒有將我傢小樹從本地幼稚園轉國際幼稚園之前，我一直有跟很多傢長一樣的誤區，國際幼稚園不就是玩麼？但轉入國際幼稚園後一些經歷，讓我認識到瞭國際學校更真實的一面。在此跟各位傢長分享~”

01 國際幼稚園的作業更豐富

　　作業是所有孩子讀書後都沒有辦法逃過的，在傳統的幼稚園作業量一直挺大的，K2就會有3科：語文、數學、英語。K3時，我們傢小樹也沒閑著，當然現在教育局規定不可要求幼稚園孩子執筆寫字瞭，自然抄寫的作業就少瞭，改成瞭背誦和閱讀。
　　K2時候就是心疼小樹同學作業太多，所以後來給小樹換瞭國際學校讀K3。小樹讀的這所國際學校，不同於一般的國際學校，校風嚴謹，是介於傳統與國際之間的一所學校，這也是當時我申請這所學校的很大原因。
　　這個特點從作業量上也得到瞭體現：每周有中文、英文、數學作業（數學是英文數學），作業量適中；每周至少閱讀六本書，包括中文和英文圖書，同時鼓勵大量閱讀；另外，有定期的兒歌閱讀、主題作業。
　　由此可見，綜合作業量，其實這傢國際學校並不少，而內容更加豐富。特別是在大量的閱讀這個部分，學校一直在潛移默化的培養孩子們的閱讀興趣和愛好。

　　這點也是我最欣賞香港國際學校的一點，身邊幾個朋友的娃在國際學校讀書的都特別喜歡閱讀各類書籍，確實跟學校的引導分不開。現在帶小樹去到瞭圖書館後，他可以一個人一直靜靜的看書，喊都喊不走。

02 授課語言是雙語

　　傳統學校是兩文三語：中文、英文（兩文）；普通話、廣東話、英語（三語），小樹讀完K2後，廣東話已經很流利，英語稍差。

　　我選的國際學校是雙語：普通話和英語，每天都有中文、英文課，但是學生之間溝通都是英文溝通。所以，我覺得遺憾的是他的廣東話由此被擱淺。

　　香港的國際學校，據我所知，現在雙語教學的學校慢慢變多瞭，以前的選擇比較少，現在可能內地新移民過來這邊讀國際學校的孩子也漸漸多，所以很多學校慢慢的都會適當的增加普通話課程的比重。

03 繁體字VS簡體字

　　傳統學校是繁體字--香港通行字體；這所國際學校是簡體字。小樹在香港讀瞭兩年，繁體字已經認識不少，但如今可能就不會這麼直接的在課堂上學繁體字瞭。其實我覺得會繁體字也很好，更能理解漢字本身的含義，並且會瞭繁體字後很容易會簡體字，反之異然。

　　不過生活在香港，出去外面逛街也好，看書讀報也好，還是會有不少繁體字的，感覺日後孩子接觸多瞭，這樣的大環境下繁體字應該也不會完全扔掉。

04 國際學校的校風也很嚴謹　　一直以為傳統學校的校風更加嚴謹，讀瞭這所國際學校後才知道並非如此。舉個例子：之前在傳統學校請病假，打個電話給校務處就好。但是現在的國際學校請假，要先發郵件給學校的校務處和護士、英文班主任，然後再發信息給到中文班主任；而且英文班主任要求每天報告小樹樹的狀況，直至他能正常上學。我上次連續三天半夜觀察他後，再一一發郵件，讓我一度很緊張~
　　之前的學校兩年來，班主任從不會因為小樹的功課給我致電；現在的國際學校，班主任竟然在周末給我電話，希望我能協助老師讓小樹樹寫字更加認真、端正。我其實很感激：老師會把每一位孩子看得很重，老師的責任心也很強。
　　將自己的孩子送入這樣的國際學校，會讓自己覺得很安心，不用天天為孩子擔心受怕的。所以我非常慶幸選擇瞭這樣的一所國際學校，給瞭小樹樹這樣負責的好老師。

　　同時，這所國際學校遲到會有特別處理，隻要上課鐘響，人剛進園沒到課室也算遲到，還需要傢長簽遲到紙。因此，很少有人會遲到，這對於傢長和孩子來說，都是在培養一種很好的習慣——做事不能拖拉，任何時候都要準時和守時，以前的學校倒沒有那麼嚴格。

05 學校與傢長的溝通　　之前的傳統學校每學期一次傢長會，班主任會跟傢長談話5分鐘，傢長沒有老師私人電話，每天有固定時間可以致電班主任（校務處電話）；現在的國際學校傢長會特別正式，有PPT，有兩位班主任的分別介紹，持續近一個小時。同時有學校與傢長的coffee morning，有什麼問題可盡管向學校溝通。

　　之前的傳統學校，傢長並不知道孩子每天上課的具體內容；如今的國際學校，每個傢長人手一份課程表，看到課程表，才發現：雖隻有半天4個小時的上課時間，課程排得很緊湊，每天的內容都很豐富。

06 課外活動

　　這種課外活動，確實現在的國際學校做的特別有優勢：周二中文體操課、周三英文體操課，都是請的外面的專業教練；每周一節圍棋班，也是外面的專業教練。學校有朗誦比賽，被選拔出的孩子，老師會專門輔導進行比賽。

07 教學理念　　這所國際學校特別註意培養孩子的自主力能力，衛生觀點，言行方面等。印象比較深刻的是有一次學校組織慈善公益活動，對社會上一些經濟比較困難的傢庭進行捐助，但並非簡單的捐錢。
　　學校給孩子發瞭一些鵝卵石，並帶孩子去公園撿落葉，讓孩子們對鵝卵石進行繪畫和裝飾，將落葉進行標本制作或者在紙上直接作畫，然後去售賣換取善款。
　　這些活動都是以小組的形式進行的，小樹樹當起瞭小組長，在小組裡興致勃勃地帶著小組的其他夥伴，又是貼羽毛，又是貼亮片、畫畫。終於做出一些他們覺得滿意的作品，又互相商量制定價格進行售賣，如何去宣傳。
　　最後賣出瞭一些作品，雖然錢不多，但小樹樹和其他小夥伴們從頭到尾都是一起策劃、一起進行整個項目，他們也深有體會，並且也鍛煉瞭自己和團隊合作能力。

　　今天分享瞭這麼多，主要是讓很多在門外看國際學校的傢長們，更加清晰的認識到國際幼稚園並非是個讓孩子開心的玩的地方。我的理解是快樂的學習，在玩中的學習，如今的國際學校一切都變得更加嚴謹、透明，孩子各方面都會被教育與引導得很到位。

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