2022-06-15 13:05发布
這些火爆的香港國際學校牛得不行！國際化的師資以及高配置
這些火爆的香港國際學校牛得不行！國際化的師資以及高配置 香港作為國際金融中心，國際化程度是內陸不少城市無法比擬的，每年都吸引著大批不同國傢的人士前來工作、生活，學習，在很多深圳傢長的眼中，香港的教育質量也一直是名列前茅。 考入世界名校的比率高低，是這些內地傢長們為子女考量國際學校的重要指標。 在國際認可讀最高的IB教育上，香港真可謂是出類拔萃。全球IB教育滿分獲得者共計186人，其中香港為38人，占比20.4%，而香港的人口僅占全世界的0.1%，其優勢就在於： 1、香港學校功課量相對較少，會比較註重探索自我和探索世界的體驗，如觀察自然，參與運動，甚至烹飪、園藝等，學會表達自己的真實感受及想法; 2、教學以學生為中心，教風純凈濃厚，學生自由度高，可以在教室自由探索; 3、鼓勵學生獨立思考，擁有Leadership，解決問題的能力和世界公民意識; 4、著重專題研習，培養孩子主動找資料，獨立分析思考，最後寫成報告; 5、校內以英文為主要語言，國際學生為主，中文程度則相對偏低。
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這些火爆的香港國際學校牛得不行！國際化的師資以及高配置 香港作為國際金融中心，國際化程度是內陸不少城市無法比擬的，每年都吸引著大批不同國傢的人士前來工作、生活，學習，在很多深圳傢長的眼中，香港的教育質量也一直是名列前茅。
考入世界名校的比率高低，是這些內地傢長們為子女考量國際學校的重要指標。
在國際認可讀最高的IB教育上，香港真可謂是出類拔萃。全球IB教育滿分獲得者共計186人，其中香港為38人，占比20.4%，而香港的人口僅占全世界的0.1%，其優勢就在於：
1、香港學校功課量相對較少，會比較註重探索自我和探索世界的體驗，如觀察自然，參與運動，甚至烹飪、園藝等，學會表達自己的真實感受及想法;
2、教學以學生為中心，教風純凈濃厚，學生自由度高，可以在教室自由探索;
3、鼓勵學生獨立思考，擁有Leadership，解決問題的能力和世界公民意識;
4、著重專題研習，培養孩子主動找資料，獨立分析思考，最後寫成報告;
5、校內以英文為主要語言，國際學生為主，中文程度則相對偏低。
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根據香港教育局定義，國際學校泛指那些提供非本地課程的學校，就讀的學生一般不會參加本地的公開考試，與香港其他私立學校一樣，它們主要以自負盈虧的方式運作，並自行選定課程及入學要求。
在香港的教育體系中，香港的學校大概分為三類：
一類是官立和資助學校，也就是公立學校，提供免費的小學和中學教育，但學校必須教授教育局指引編排的核心課程。
另一類直資和私立學校，則收取學費，它們由辦學團體設立，可自訂課程、收費及入學要求，其中直資學校享有部分政府津貼，私立學校因沒有政府資助，屬自資經營，享有完全獨立match的自主權。
還有一類即為國際學校，照顧在港外籍員工子女的教育需求，生源包括外籍及本地傢庭學生，按早前規定國際學校招收香港本地學生的比例不得超過30%，但多傢學校表示這一比例也在放寬中。
在香港，國際學校興辦的初衷，主要是為那些國際企業或機構外派到香港的員工，因為他們在香港隻是過渡或短暫停留，他們的子女未來會回到國籍國度繼續學習，
為瞭更加適應原籍國的教育體制和文化，其子女需要在香港的國際學校學習。
因此，香港的國際學校也是根據不同的“教育體制國度”區分，譬如美國國際學校，加拿大國際學校，法國國際學校，德瑞國際學校，新加坡國際學校，甚至還有韓國國際學校及挪威國際學校等等。這些學校開辦本國及國際文憑項目（IB）等課程。
不過對於一些國際學校，如果持有該國的護照，在申請國際學校時有一定的優先權，即照顧本國公民。譬如位於山頂的德瑞國際學校，提供德語和英語的兩種體系的課程，如果是持有德國護照的傢庭，在申請德語體系課程時，具有優先權。
但近年來，由於香港本地傢長不滿本地教育體制，且希望子女更加國際化，因此也爭相將子女送往國際學校。
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