從直資轉到津校註入國際教學模式孔教大成小學校長：隻為錢不會做校長 　　位處黃大仙的孔教學院大成小學，6年前推行課程改革，註入國際學校教學模式，校長之前曾是國際學校主任及直資學校校長，因發現這些學校有很多好的資源，但傳統資助學校未必有，故希望把國際學校的元素，放到一間普通的資助學校裡。

　　這裡小一有跨學科學習，小四加入遊學。學校多達4位外籍老師（最高峰時有5位），讓小一習慣用外語溝通。

　　袁潘淑嫻是空降校長，到任6年來，不斷提升校內的軟硬件，包括興建新穎圖書館、STEM室、英文室、學生飯堂等等，並為小一設計較互動的六角桌，加入大量課外活動，更增設免費課托，幫助在職父母。

　　位處黃大仙的孔教學院大成小學，6年前推行課程改革，註入國際學校教學模式，校長之前曾是國際學校主任及直資學校校長，因發現這些學校有很多好的資源，但傳統資助學校未必有，故希望把國際學校的元素，放到一間普通的資助學校裡。

　　這裡小一有跨學科學習，小四加入遊學。學校多達4位外籍老師（最高峰時有5位），讓小一習慣用外語溝通。

　　袁潘淑嫻是空降校長，到任6年來，不斷提升校內的軟硬件，包括興建新穎圖書館、STEM室、英文室、學生飯堂等等，並為小一設計較互動的六角桌，加入大量課外活動，更增設免費課托，幫助在職父母。

　　校長教慣Bandone小學，當時入職是受該校院長感動，轉變人生軌道。她說：

　　我覺得以前整個心路歷程，都是服侍較聰明和有錢的，但教育不應該隻服侍有錢人，應該人人平等，應該有教無類。

　　兼任副校為多請4外籍老師

　　一般津校隻有1位外籍老師，這裡卻有4位，一個星期8堂英文課中，有4堂是外籍老師任教，小一也會由外籍老師任班主任，增加接觸外語機會。

　　但校長因此要須兼任副校，才可騰出錢多請老師。她說自己通常7、8點下班，有時連午飯也忘瞭吃，但總有同事把神秘食物放在她的桌子上。

　　老實說做校長不是容易的工作，需要付出時間才令課程變好，付出一定不會跟收入成正比，而我的動力來自同事和學生......如果隻為錢便不會做校長。

　　主題式學習增加趣味

　　作為津貼小學，學校卻有著國際學校的校本教育特色。她解釋，學校一半是本區學生、一半是內地生，故學生都可以自然粵普轉頻。中文科她堅持用粵教中，因她不認為普教中孩子中文才會好，反而用廣東話學中文，才有味道。

　　另外，小一不分科，采用如國際學校的統整課程，中英數常以同一個主題連結，令學生更有興趣。

　　而學校用專題研習去深化學習，一年有3至4星期全校不上常規堂，各級用遊歷、研習探索一個主題，到小四便去境外學習。

　　校長說作為津校，要讓孩子境外學習，錢是一個很大的挑戰：

　　未必一般的傢庭能負擔得起，我們要找資助讓傢境困難的小朋友出去，故一年需要籌3次款，同時要找尋不同的基金。

　　★申請香港國際學校，歡迎電話或微信咨詢歐陽老師：