為何香港本地傢長也更傾向給孩子申請國際學校？本地與國際有何區別？ 在內地教育內卷形勢下，越來越多的傢長開始轉身選擇離傢最近的香港中小學，香港教育起源早，超2000多所中小學，對於學校應該如何選擇？香港本地教育和國際學校教育有什麼不同呢？為什麼香港國際學校這麼受傢長歡迎？
　　學制對比
　　香港本地學制：滿5歲8個月可入讀小一，小學6年，中學6年，一共12年；學前則為4年，幼稚園3年 幼兒園（即N班）1年。
　　香港國際學校大部分課程體系是IB/A-elevel/AP/英國/美國/新加坡/加拿大等國際課程，英式13年學制，美式12年學制，主要根據孩子的出生年月來劃分年級。
　　英國學制：5歲入讀一年級，小學6年，中學7年，其中包括2年IGCSE課程 2年A-level/IBDP課程，一共是十三年。
　　美國學制：一般是5歲開始就讀Kindergarten，美國的學制共小學6年(從幼稚園大班到5年級)、中學三年(6-8年級)、高中四年(9-12年級)，全部加起來共13年，稱為k12。

　　畢業出路對比
　　香港本地學校教學系統化，參照教育局的教學大綱，中學畢業後參加本地的中學文憑考試（DSE），類似於國內的高考，升讀本地的大學，每年畢業人數6-7萬，競爭激烈，僅有20%-30%考入香港八大。
　　香港國際學校的畢業成績是全球認可的，可申請海外TOP100的世界名校，可直接申請香港八大，非聯招方式，國際競爭人群少，更有優勢，或者以港澳生的身份申請國內名校，如清華、北大等。

　　招生要求及教學語言
　　本地學校中的官津學校按照政府的入學統籌辦法進行學位分配，主要授課語言為粵語，大部分都是本地學生，根據地址派位，隨機性很強，學生的水平參差不齊，不確定會和什麼類型的學生做同學。
　　香港國際學校自主招生，有嚴格的招生標準，外籍學生占比50%以上，對於內地學生，包容度會更強，中英雙語授課，多元化授課環境，豐富瞭孩子們從小的各國文化交流，讓孩子增長見聞和眼界，是真正意義上的國際教育環境。

　　教學模式對比
　　在香港，大多數國際學校的小學都是以IBPYP或英國教育課程作為學制，而兩種學制的共通點是探究為本的教學方式（Inquiry-based Learning）。學校會鼓勵學生多發問、多思考及自我探究，目的是讓小朋友在瞬息萬變的社會中學習解難、發掘新事物的能力，而不是僅僅向他們灌輸知識。
　　由於國際學校較為崇尚自主學習，在“學”與“習”之中更傾向“學”的部分，也就是指學生需要從零到有吸收知識，老師除瞭需要因材施教外，更需要對每個學生的學習模式、思考方式及觀察力作出調整，以不同的方式應對學生的發問，因此國際學校學制對於老師的要求是相當高的。
　　相反，本土傳統學校則多數以“習”為教學主要，先向學生傳授不同學科的道理和理論，再以多方面的重復操練（俗稱刷題）讓學生鞏固知識，這樣的教學方法雖然能讓學生掌握更多知識的原理，但卻失去瞭學生培養自我探索新事物的機會，對於將來在社會上應對課程知識以外的范圍就可能會碰壁瞭。

　　課程選擇自由度對比
　　在小學階段，香港本地教育和國際學校教育有些方面是統一的，因為有些基本知識，是需要每個學生都要學習和掌握的，到瞭中學時期，本地教育仍然比較統一和傳統，而國際學校就開始顯現出自己的特色，課程選擇上有很多的自由，學生可以去選擇不同的學科，以美國學制為例，學生可以自由選科，例如哲學，古典文化，拉丁文，汽車維修，甚至是發型設計等，學生根據自己的興趣愛好和特長進行自由選科，以學分形式修讀，這樣學生就能修讀自己感興趣的科目，相反，以上的學科在本地教育來講，隻能叫課外活動，甚至是邊緣的選修科，學生不一定能夠根據他們的興趣去選讀他們感興趣的學科，本地學校的選修科有限，大致分為文、理、商三科，以應付本地大學的升學要求。
　　香港本地學校更看重學生的學術成績，究竟學生是否能選修到想讀的學科，或者他們讀的開不開心不重要，所以學生的學術成績一般比較高，但是他們可以發展的興趣比較單一。而中西合璧的香港國際學校，相比起本地的教育，除瞭學術成績的要求外，學生的自由度相對比較高，例如學生對跳舞感興趣，國際學校就提供瞭舞蹈和戲劇，國際學校課程賦予學生一個舞臺，讓學生可以一展所長。國際學校之所以備受傢長的青睞，原因就是他們的子女，可以在香港，體驗到西方這種以人為本的教育理念。
　　通過以上對比，相信大傢也明白瞭，為什麼香港國際學校每年吸引著這麼多學生申請，傢長破頭也要送孩子去香港國際學校讀書

　　目前香港的國際學校已開啟2022/23學年的申請，傢長可根據自己中意的學校提早申請及做準備，下面是我們為大傢整理的香港國際學校申請時間表：

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