香港宣道会刘平斋纪念国际学校出色的教育培养了怎样的学生？

　　疫情期间，学校使用网上授课，校方决定每科分开四班上课，每次五至六人，可让教师隔着荧幕仍能兼顾不同学生的需要。校长表示，小班教学促进师生之间的感情，建立互信，而这种关系在疫情环境下更显重要。“学生有疑问或烦恼想与教师倾诉，若他相信教师，则更容易打开话题匣子。即使师生在疫情间无法见面，感情依然不变。”校方更特设互动网课，让学生在家中亦能与同学互相认识，属另一种建立关系的渠道。

香港宣道会刘平斋纪念国际学校，提供幼儿预备班及小学课程，採用加拿大阿伯达课程，透过轻松的授课模式及全人教育，培育学童成为品学兼优的社会人才。

　　学校一向秉持“向下扎根，向上结果”的办学宗旨，从四大方面入手：心灵、习惯、头脑及双手，协助学生发挥小宇宙，实施全人教育。加上是基督教学校，注重儿童成长及品格培育，故期望学生在校期间可以打好根基，培养良好品格，在言语、行为及动机上均能成为同龄朋友间的好榜样，将来成为社会重要的一员。

　　预备班

　　孩子通过互动、活动以及“有目的的游戏”去探索世界，实验新环境，学习新的知识和技能。并鼓励家长参与进来，愈多愈好，因为家长才是孩子的第一位老师。

　　初小（一至三年级）

　　这是一个对未来学习成果起到至关重要作用的阶段，所以老师设计了专门针对性训练小学生精神、情感、身体和智力的活动。此外，学校推崇小学教学，学生可以沉浸在小组学习区的互动式学习环境中。

　　高小（四至六年级）

　　在这个阶段将学习到一系列装备学生面对中学及往后学习生涯的知识和重要技能。这个阶段有两大“亮点”，一是营会，二就是“STEM Night”。

　　四年级的学生参加两天一夜的营会，五六年级的学生则为三天两夜的探险。STEM Night是CAIS学生的重要实践机会，包括实验、观察、展示并向父母和学生展示他们的科学发现等。

　　课程设置

　　预备班至六年级

　　中文研习、基督教伦理及崇拜、英文、健康及指导、图书馆、数学、音乐、体育、科学、社会教育和视觉艺术。

　　中学课程

　　不同于前一阶段，学生会迎来新的学习模式，学校会提供不同学会和团体给学生参加诸如战略游戏、国际象棋、乒乓球和桌上足球等不同形式的学会，让学生在中学里探索多方面领域。

　　引导学生培养批判式思维和创意思维，让学生学会有效的在数码时代中担当创造者，而非只是消费者。

　　CAIS将采用加拿大亚伯达课程，并获授权提供相关的文凭教育。每三年由国际学生评估计划（Program for International Student Assessment，简称PISA）评估15岁学生的阅读、数学及科学知识水平。

　　学生自十年级起，便可以修读亚伯达文凭课程的学分。成功取得100个学分便可获颁亚伯达高中文凭。在该100个学分内，必须有最少20个学分是来自程度“30”的课程。

　　中文课

　　从预备班到12年级都需要上中文研习课，会将学生分配至适合他们程度的中文课。对于预备班至九年级是必修课（繁体字教学），而十至十二年级的学生亦可以自由选修中文研习（简体字教学）。

　　圣经课

　　从小学开始，每周都需要上圣经课；初中阶段更加深入研究圣经和基督教的历史；高中阶段的课程分为伦理、道德和世界宗教课程。

　　学校会安排不同的课外活动让学生更加了解自己的信仰，比如与当地的公益组织合作，为社区送温暖。

　　课堂以外课外活动

　　艺术探究、动能艺术、羽毛球、篮球、国际象棋、击剑、嘻哈舞、儿童流行舞、体操、电影制作、足球、室内足球、乒乓球、网球、夏威夷四弦琴、迷你非撞式揽球、STEM虚拟实境、STEM Ev3机器人。

　　田径及运动

　　CAIS热衷于运动，通过田径运动发展学生的领导能力，以及通过身心训练教导他们纪律。

　　CAIS在香港国际学校体育联会的U-12到U-20参加了足球、篮球、田径、越野、排球、游泳和羽毛球的比赛。更在香港学界体育联会中参加乒乓球、击剑等其他团体和个人运动项目。

　　CAIS

　　年监会

　　在为期一年的项目中，学生们会学习如何摄影、写作、编辑、设计版面设计和出版，为学校留下难忘的回忆。

　　GID与SJC

　　GID是黑暗中的光明学生事工小组，由学生和老师组成的团体，热心传扬福音，务求成为黑暗中的光明，提供在香港甚至在中国和亚洲进行传教和服务的机会。

　　SJC是社会公益学会，为露营者、难民和寻求庇护者提供膳食，也会在老人院、医院和社区等地方服务。

　　探索日

　　是一项强制性的高中计划，通过不同的合作机会，去发展学生的领导能力、团队合作精神、社会责任感以及促进不同年龄段学生的关系，通过互相合作和分享经验在学校内建立一种社群意识。

　　探索日的活动包括在香港、亚洲其他地区以及亚洲以外的地方旅行和活动，包括接触艺术、户外探险、跨文化学习、社区服务、技术和布道。