香港学生不堪重负？家长应该合理择校

部分家长因认为主流学校功课压力大而选择国际学校，推行IB课程的英基学校协会，辖下启新书院校长Harry Brown受访时指出，该校不会分发纯粹为了令学生忙碌（keep them busy）的功课，初小生回家应可在20分钟内完成，功课是抄一点中文字、跟家人讲广东话、看书等。他说，转读该校的主流学校学生，第一个感觉是松一口气，但亦会发现，功课不再是抄抄写写便可完成，而讲求多思考、原创。

初小生20分钟可完成家课

「我们重视童年，放学要有机会去玩、去做运动！」Harry说，抄写和计数等练习，可以让学生在堂上边学边讨论边做，该校初小生每天放学回家，20分钟内便可完成家课，小六生就算要每日抽时间制作作品展出，也可以在50分钟内做完家课。

他指出，家课不应「为有而有」，否则学生没动力做，变相是惩罚家长；为了令学生有热情发掘知识，校方鼓励他们跟父母一同阅读，回校后再写文章发表感想，若学生没阅读，亦不会处分，「我们有个大图书馆，可以让学生先从小说看起，再延伸至非小说类」。

毋须为测考温习评价贴近生活

他说，小学生平日回家后不需要为测考温习，「我们没串字测试，串字活动会融入学习过程，不是要找出学生串错什么，而是让他们知道有什么字」。校方主张以贴近生活的模式评价，以数学科为例，会要求实地量度一个地方的面积。

小六生做作品重创意

该校小六生需自选题目，搜集数据后制作一件作品展出，向来宾介绍，过往有学生探讨儿童贫穷问题，再讲解自己如何出一分力，亦有学生用原始零件砌模型车。Brown说，有主流学校学生转读该校后，发现功课少，却要更具创作力。

他说，不鼓励学生参与大量课外活动，「选一项好了，不是晚晚参加；要去玩，而不是去表演，要在没指令下玩」，有部分家长安排学生参加补习班，校方基本上也不鼓励。

张女士育有4名子女，她希望孩子有一个快乐童年，故4年前为长子选校时，已着力比较各校功课量，选中一间不错的学校，结果每日仍有大量抄写功课，母子更因此「揽住一齐喊」。她努力下终令儿子调节，但家中排第二三的子女今年升小一后噩梦重现，女儿每日哭着说不想上学。机缘巧合下，孩子上月转读本学年新开办、只会营办9年的基督教宣道会宣基小学（坪石），该校功课少，教师体贴，孩子喜欢上学之余更主动与母亲分享上学点滴。

成绩差被「问责」母子颇为心累

张女士说，长子升小一个多月便要背默英文，成绩不好时她会被教师「问责」，回家后唯有加紧替儿子温习，但有时到晚上10、11时都未完成，忍不住会向儿子施压，结果一次儿子哭着说﹕「妈妈，每天写字手都要废了」

儿子的调节问题暂时解决，二宝、三宝今年也入读同一小学，姊姊擅长画画，妹妹擅长学术，但开学不足1个月都异口同声控诉功课太多，姊姊每周都大哭两三次，因「功课太多都做不完」，妹妹虽能应付，但也厌恶抄写，「日日都写这么多字，手都瘸了」。早前她在家长群组听闻宣基不催谷，做完数据搜集后开始安排插班。她说，两女儿入读一个星期已明显转变，现在喜欢上学，放学后更兴奋地与她分享所学内容，晚上6时多就完成功课，张女士说，唯一遗憾是学校只有一年级，没办法让长子也转校。

宣基校长盼学生爱上学﹕家课考试次要

宣基校长区咏恩表示，希望学生喜欢上学、建立阅读兴趣及能够照顾自己，家课和考试都摆在次要位置，故该校功课量不多，多数学生可在下午功课堂完成。区又表示，不认同为考试额外操练，该校以工作纸形式评价学生学习，给学生的成绩表没有分数，而是以图画形式帮助学生理解，「例如中文分听说读写4棵树，说话有3个苹果，聆听有4个橙」，学生便可知道自己聆听较强，说话则要再努力。

通过以上两篇报道，可以看出香港并非每一所学校都是给孩子繁重的功课督促学习。其实对于学校的选择都是因人而异的。有的虎妈虎爸希望孩子尽早成才，所以孩子从小变严加管教，认同此类的教育方式；而另一类家长对孩子的身心健康大于学习成绩的看中，他们更希望孩子少一些学习负担，而多一些成长的快乐。因此家长送孩子去香港学校时，应提前了解清楚这所学校的教学理念和教学方式是否适合孩子。而不要盲目追求名校、导致孩子不适应学习环境而耽误孩子宝贵的成长时间。