注册教育心理学家（教育大学心理评估及临床研究部）曹宏业博士（Ricky）现时的研究领域包括阅读及语言发展、读写障碍及第二语言学习（中文及英文），他定期在大学开办家长及小学生组，指导他们温习法。他笑谓自己有一段学中文经历，较能跟学障儿童有共鸣。「我12岁由加拿大回来香港读书，一句中文也不懂，故入读收非华语学生的学校，学校没有中文科，故我到好大个也只懂讲但不懂写。后来我是自学中文，由报纸、电视中认中文字，长期用手写板学写，持续了6年。」

　　温习宜用加分法

　　Ricky强调无论是一般幼儿或学障儿童，面对考试时都极需要信心，当中涉及家长心态。「这类孩子以往在学校试过很多失败的经验，加上未能掌握考试模式，故会对考试焦虑。」他认为一般学校默书计分方法，只要串错一个字母，该字词便不会有分，故一篇默书下来，孩子很快便会扣满分。但采取加分原则，是只要写对一个字，便给一分，这样能把焦点放在小朋友懂写那些字和做到甚么，而不是让他们把焦点放在自己失败的地方上。

　　此外，要减低考试焦虑，他认为家长需要下一点工夫，包括事前跟子女研究试题，让他们熟悉将要面对的考试模式，并最好拿学校的工作纸，重复印至少两份，每一天跟子女做一次温习。他最后强调，考试只是返学学习一部分，家长要发掘子女多方面才能，好让孩子在自己喜欢的事上发展。